小立的故事
小立兩歲了，媽媽決定請新保母照顧小立，自己回原來的工作單位工作。在帶小立認識保母、漸進式的拉長小立在保母家的時間過程中，小立似乎沒有太多不尋常的行爲出現，但是媽媽卻還是敏感的察覺小立變得特別黏自己、害怕一個人獨處、晚上常常驚醒……。
婷婷的故事
婷婷三歲半，是個性格活潑、外向、愛笑的小女孩，每天似乎都有用不完的精力，總愛探索生活裏的新奇事物和結交朋友。”頃着這樣的個性，爸媽除了讓她在三歲時開始進入幼幼班學習，另外幫她在課餘安排鋼琴、繪畫與直排輪課程，假日的時候他們還會一起參加教會的活動。但是近來婷婷脾氣變得越來越大，常無端發怒、抱怨自己很累不想去才藝課，連幼幼班老師也察覺婷婷上課時表現動機降低、胃口變差。爸媽帶婷婷看小兒科醫師，小兒科醫師檢查後表示婷婷身體很健康，或許她只是太累了，需要一些自己的空閒時間……。
對小時候所留有的記憶與現在成人的生活相比，我們常覺得過去總是沒有壓力，每天的生活就是吃喝玩樂，所以有時我們不自覺的會認爲，孩子的生活比起大人們的世界容易多了！但放下身段以孩子的目光看事物，我們會發現孩子和我們一樣，也可能面對壓力的感受。
像上述案例中婷婷的壓力，來自於“過度的學習安排、缺乏個人空間”；小立的壓力，則源自於“生活習慣與依附關係的變動”。生活中的變動與不確定性、環境氣氛的改變等，都是我們的孩子在生活中可能面對的壓力來源；若比較過去社會與現代社會的差異，我們的孩子除了面對生活刺激、學習要求增加，過去較少遷徙且自然、穩定的生活情境，以及親族彼此照護、手足衆多的支持性系統結構已式微，所以作父母的我們，不該再忽視孩子的壓力議題。
