民間小遊戲是歷史上流傳下來的、由勞動人民創編的遊戲，民間小遊戲的內容形式都是廣大勞動人民喜聞樂
見的、多在民謠、兒歌、順口溜、傳統歌曲的伴唱下結合簡單易學的動作來遊戲，它作爲遊戲的一個分支和衆多
遊戲一樣與幼兒生理、心理、智力、社會性情感等方面的發展密切相關，在近期的研討中，我們發現了它對幼兒
協作性發展所帶來的影響作用。
民間小遊戲的開展，爲幼兒的協作性發展起到了催化作用。
由於民間小遊戲可以在幼兒一日活動中的各個銜接環節處、自由結伴的時間裏、活動準備、休息時都能進行
，而大多數的民間小遊戲都有膾炙人口的兒歌相配，且大都是需要合作的遊戲，因此，給了幼兒很多的協作機會
。對於平時不善交往的孩子，民間小遊戲是他們協作性發展的催化劑，從幼兒的年齡特點上看，看見同伴三三兩
兩地玩着小遊戲，孩子心中肯定十分嚮往一起遊戲，這時，只要老師上前稍加引導，便可使民間小遊戲成爲他們
的好夥伴，孩子們在遊戲中享受了快樂，會使他們在下一次的遊戲中更主動。漸漸地，孩子們的協作能力有了微
妙地變化，由被動變主動，到與更多的朋友共同遊戲，我們欣喜地看到了民間小遊戲給孩子們帶來的變化。
而對與能力相對強的孩子來說，民間小遊戲的的開展，又進一步提高了他們的協作能力。如：在玩手指遊戲
中“金娃娃。銀娃娃”及“蚊子咬”等遊戲中，能力強的孩子如遇上稍欠缺的孩子時，在發生問題時往往有埋怨
對方的現象出現，有時會引發“散夥”的事，但民間小遊戲的趣味性使他們在活動中漸漸學會了包容對方，更注
意發揮自己和同伴的優勢，互相調節好，以使遊戲得以順利地開展。民間小遊戲的催化劑作用由此可見。#p#副標題#e#
遊戲的隨意性營造了寬鬆的氛圍，給幼兒協作性發展提供了前提。
民間小遊戲具有一定的規則，但從遊戲的組織和取材的角度來說，具有相對的隨意性。無論在室內還是室外
，孩子們有空餘的時間，有玩的願望便可湊在一起，自如地玩起來。如：體育活動中，陽光燦爛，照出人影，孩
子們邊自如地玩起了“踩影子”的遊戲，而這一類的遊戲往往是2人以上的結合，因此，給了孩子們互相協作的機
會。在無拘無束的遊戲中，孩子間的交往多了，隨着交往的增多，幼兒的協作能力有了發展的機會。“點兵點將
”、“金鎖銀鎖”、“手指謠”等遊戲孩子們特別的鐘愛，在寬鬆的氛圍中，孩子們合作着、發展着。
遊戲的多樣性激發了興趣，支撐起幼兒協作性的發展。
民間小遊戲種類繁多，對幼兒身心健康發展起着多方面的作用，而由民間小遊戲所引發的濃厚興趣，使孩子
們徜徉在愉快的協作中。如：“造房子”的遊戲，在地上印畫的圖形是各具形態，跳法也不盡相同，有的用腳踢
着跳，有的頂着沙包跳，還有的用叫夾着沙包跳，大班的孩子在獨立遊戲中，漸漸地發現可兩人競爭着玩，慢慢
地，孩子間有了協作，與同伴商量玩法和相應的簡單規則，在競爭中，有的孩子找到了自己的優勢，而這一點恰
恰就反映在規則上，能提出有利於自己的規則，而有時也會在商量不通的情況下，互相妥協，改變規則，以能繼
續遊戲。又如：“搶椅子”的遊戲，大家看來着只是幼兒獨立的遊戲，然而大班的孩子在遊戲中可見兩人一起使
用些小伎倆是別人失去遊戲資格的協作，只要前一位孩子放慢些腳步，在鈴聲停止時往前一椅子上坐下，後一位
朋友便也可坐下，當時我們感到奇怪，通過詢問，才得以瞭解。在這其中，我們可發現，興趣的確是幼兒協作性
發展的支撐點，因此，民間小遊戲給幼兒協作性的發展帶來了無窮的動力。
