應用行爲療法治療孤獨症時，針對不同的具體目的要選用不同的具體技術。主要的技術有以下幾種：
1、暫停強化法（TIME—OUT），指每當一種不適當的行爲出現時，就把他從強化物邊移化一個確定的時間，或把強化物移開一段時間。暫停強化法可用於消除各種不適當行爲。
例如，患兒DICKY吃飯時從其它孩子盤裏抓飯，把飯到處亂扔，同時吃手指。治療者採用的方法是：“如果他吃手指，就把他的飯盤拿走。如果他扔飯或抓別人的飯，就把他從飯廳里拉出去。”結果有效消除了他的不良行爲。
再如，患兒SAM常用頭撞牆、撞地或撞硬東西。治療者採用暫停強化法：“一旦他自傷，就三秒鐘完全停止對他的關注。”結果自傷行爲大大減少，微笑和其它良好行爲增加。
2、懲罰，指用厭惡性刺激作爲手段消除不適當行爲。例如患兒SAM自傷時，就對他施加一次電擊。
3、強化適當行爲，指用強化物增強適當行爲出現頻率。強化適當行爲常與教導適當行爲相結合。此方法可用於幫助孤獨症學習語言。（CARR，1985）學習社會化拔巧、學習好的飲食和排便方式等。
4、塑造，（SHAPE）指先強化與目標行爲稍有相似的行爲，然後再強化與目標行爲更相似一點的行爲，最後逐步引向目標行爲。
例如，患兒DICKY需要戴眼鏡但他不戴。治療者先強化他用手抓眼鏡，再強化他把眼鏡帶在身上，如此一步步引導他戴上眼鏡。這種方法適用塑造各種適當行爲。
5、鏈條法：指把一個要教給孤獨症兒童的動作分解成一系列局部動作，然後一一教會他並強化他。此法適於教孤獨症兒童一些實用的自助技能，例如教他穿脫衣服。（WATSON，1973）
雖然行爲療法在治療孤獨症上有一定效果，但是總的來說，孤獨症的治療是困難的，效果有限的。
以往在國外，嬰幼兒孤獨症患兒往往是在特殊學校受教育的。現在國外趨勢是儘量讓他們進入正常學校，以增加他們與正常兒童的交往機會，促使他們向正常兒童學習。
兒童孤獨症是一種發生在兒童早期的全面性精神發育障礙性疾病。治療兒童孤獨症已經是現代醫學的一個難題，因爲他不是一個生理上的病，所以，心理療法很重要。
第一、強迫與興趣相結合。
孤獨症兒童拒絕新的變化、新的事物，但某個信息一旦進入他的腦袋，某個技能被他掌握，他就會反覆嘗試，從中體會到成功的樂趣，所以孤獨症兒童學習任何東西都會經歷一個從拒絕→接收→適應→迷戀的過程。開始第一次可能只看5分鐘，甚至2分鐘，但只要有了開頭的2分鐘，就可能有第二次的10分鐘，第三次的20分鐘，再堅持下去，強迫就變成自覺，就成爲他每天想做的事情之一。強迫的同時，要從興趣着手。孤獨症兒童大多數有戀物的行爲，不要簡單地阻止他，而應因勢利導，載他所迷戀的方面展開活動，從而可以在注意力、理解力、想象力、語言、動手、配合、興趣等各方面得到培養，在快樂中學，在玩中學，在學中玩，信息在快樂中不知不覺進入腦海，實現第一步目標之後，再設法把他的興趣從一種事務向其它事物轉移，達到信息的擴大、多樣化，向深度、廣度發展。#p#副標題#e#
第二、生活中學，儘可能擴大信息量。
孤獨症兒童就象外星人來到地球一樣，不認識這個世界，不理解這個世界。我們訓練的目的是要使其迴歸主流社會，能按正常人一樣生活、工作、學習，所以脫離生活去訓練孤獨症是沒有什麼意義的。因此，我們應把重點放在如何讓他感受生活，認識生活，感受環境，認識環境，不分時間、地點，隨時隨地教，滲入生活中去。在家裏，充分利用家中的資源，比如關於水，可以讓其感知冷水、熱水、溫水，可以打開水龍頭感受水流大、水流小的區別，可以讓其在洗澡盆中玩水，給他搓背，放各種瓶子給他盛水，告訴他什麼是潑水，什麼是盛水，什麼是沉，什麼是浮，什麼是輕，什麼是重，什麼是溼，什麼是幹，從廚房的鍋碗瓢盆到油鹽醬醋，從各種電器到傢俱，從衣服被褥到書刊報紙都是很好的生活素材。在戶外，可以引導他看天空，看一草一木，看路燈廣告，看人來車往，看不同的建築物，不同道路。比如畫畫，在家用筆，出外可以用木棍畫，用石頭壘，用腳畫，畫在地上，畫在手上，畫在身上，畫在樹葉上;認字可以在看廣告、車牌、商標、門牌、看書看報中學會。通過識字、繪畫、聽音樂、看電視、玩玩具、玩電腦、玩遊戲等從聲音、圖像、語言、觸感等方面輸入大量信息，不僅讓他無暇去顧及那些刻板的模式，而且使他體驗到學習之樂、生活之樂。
第三、及早介入，持之以恆。
據國內外研究表明，大腦發育的最關鍵年齡是0-7歲，對孤獨症兒童來說，一般發現其症狀已有2-3歲，甚至經確診接受現實已有3-4歲，也就是說，從2-7歲是孤獨症兒童訓練最爲關鍵的時期。有的家長因爲不能面對現實或四處求醫而錯過了許多寶貴的時間，有的家長急功近利，訓練一段時間看不到明顯的效果便半途而廢。我的態度是隻問耕耘，不問收穫，持之以恆，水滴石穿，與時間賽跑，分秒必爭。任何事物的發展都有一個由量變到質變的過程，量積累到一定程度，便產生質的飛躍。比如教孤獨症的小孩認字，開始教幾十遍他都不會，突然某一天他非常清晰地讀出那個字，然後進入“識字敏感期”，任何一個新的字、詞、句教給他只需一至二遍就可以掌握。俗話說，萬事開頭難，如果我們的信息能進入他的腦袋，如果信息量能象滾雪球一樣越滾越多，那麼某一天他就有可能開竅，一旦腦袋開竅，就會形成良性循環，突飛猛進。成功的祕訣是：信心+恆心+方法=成功。
