溺愛型
溺愛型家庭裏，家長過度寵愛孩子，對孩子的要求無條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯了，也要爲其爭辯。現在，大多數家庭都是四個老人，兩個父母共愛一個孩子，溺愛已成爲嚴重的社會問題。有人形象的稱爲“四二一”綜合徵。
但是，這樣的孩子習慣高人一等、以自我爲中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特徵。在人際交往中，他們缺乏責任感、不懂得關心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離羣，遇到不滿容易導致攻擊報復等反社會行爲。
解決方法：針對溺愛的孩子，家長首先立即停止溺愛，建立正常的家庭規則;其次，家庭裏是非對錯要分清，不能盲從孩子的行爲;再次，教導和鼓勵孩子用平等的心態和他人交往。
干涉型
干涉型家庭是另一種常見的不良親子關係，佔30%—40%。家長出於一種保護的態度對待孩子，爲了使孩子變得更好而細心照顧，儘量給予幫助和囑咐。有的家長甚至對孩子的學習、健康、前途等過分擔憂。
但是，由於過分保護，孩子的社會適應性差，缺乏獨立思考能力和創新意識。由於習慣依賴父母，他們做事沒有主見，猶豫不決。心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安。此外，這樣的孩子到青春期容易出現對抗行爲，對父母和老師的要求故意反着做，導致學習成績下降。
解決方法：第一，在日常生活中要給予孩子信任，讓孩子有機會爲自己負責。可以讓孩子適當吃點苦。第二，根據孩子的年齡和特點，家長要逐漸放手，不斷調整親子關係，制定適合孩子情況的發展目標。第三，不要把孩子當成自己的“私人財產”，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機會。
期待型
中國父母往往對孩子以支配的方式進行教育，稱爲期待型親子關係。這樣的父母對孩子雖有愛，但常以嚴厲、頑固、強迫的態度或禁止、命令的方式來監督孩子;或者把自己的夙願、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格，希望孩子完全遵從父母的要求和標準去做。
用過高的期望要求和監督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨立性差，做事缺乏主動性，不善與人交往。他們情緒不穩定、易自卑，嚴重時甚至出現抑鬱症狀。
解決方法：第一，家長不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標;第二，不要把孩子當成實現自己心願的法寶，讓孩子自己決定人生;第三，不要使用下命令的方法教育，而要用溝通、引導的方法和孩子交流。
矛盾型
矛盾型的家庭，常表現爲對孩子的管教態度缺乏一致性，同一行爲有時斥責、禁止，有時卻寬恕、勉勵。父母管教態度不一致也是矛盾的一種表現，例如父親嚴厲，而母親放縱，父親斥責子女時，母親卻來阻止。
大多數的中國家庭中，母親負擔更多的教養孩子的責任，對細節更爲關注，對孩子的要求也更嚴格;父親則相對寬鬆。因此，多數孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產生逆反心理。但是，長期的不一致態度，孩子無所適從，做事難以決定，時間長了出現焦慮情緒，甚至強迫症狀。
解決方法：首先，父母雙方都要承擔教育孩子的責任，統一教育目標和計劃，對孩子的教育態度保持一致;其次，對孩子的表揚與批評要有一貫性，不能自相矛盾;最後，不要將家庭的紛爭、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。
忽視型
在單親家庭裏，很容易出現忽視型親子關係。這主要表現爲家長 感情冷漠，與孩子很少溝通，對孩子的成長不聞不問。此外，忽視還可能表現爲對孩子體罰、虐待、威脅等。
這種家庭只養不教，容易導致孩子性格冷漠消極、孤獨自閉，人際關係敏感，難以交上朋友。對家庭和社會產生敵對心理，甚至受到不良社會團伙的引誘，成爲問題兒童或青少年。
解決方法：首先家長要把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時間、睡前時間和孩子聊聊學校的事，談談自己的見聞;其次要了解孩子的興趣、特長，儘可能抽時間參加孩子的集體活動;再次，家長要正視自己的心理狀態，必要時諮詢心理或精神科醫生。
