事例1：兒子的手機上存着女同學的曖昧短信，書包裏翻出一本粘着兩個孩子大頭貼“結婚證”……小唐的母親就一直爲兒子的“早戀”問題操心不已。小唐在高中三年一直和隔壁班的女同學交往密切，雖然小唐屢次向父母保證能夠處理好自己的感情問題，但學習成績卻是逐年下降。眼看就要高考了，小唐的母親覺得不能再放任不管，因爲小唐顯然沒有處理好感情問題。
“之前也曾和女孩子的父母交流過孩子的事，結果第二天那個女孩子就向兒子告狀，兒子向我們大發脾氣，說是自己主動去追女孩子的，讓我們不要找對方家長。”小唐的母親說，其實他們對兒子的教育一向很民主，也不願意過分干涉孩子的事。父母曾經和兒子認真談過一次，但小唐屬於道理都明白，也能虛心接受，但很難改正的那種人。現在距離高考不到100天，小唐的母親很發愁：該如何監管兒子？怎麼進行有效的溝通又不至於引起兒子的反感呢？
事例2：小可是個成績優秀的男生。高中時，小可和班上的一位女生“好”上了，但面臨即將到來的緊張的高考複習衝刺，小可決定暫時放棄這段感情，全力備考。雖然決定了放棄，但每天見到女生，總讓小可有一種異樣的感覺。特別是當他看到女生與其他男生說笑的時候，小可更是心亂如麻、神情恍惚，甚至更加影響聽課的效率。這段感情是該繼續還是放棄？自己該如何擺正心態？小可很迷茫。
孩子“早戀”，家長應該:
尊重: 要尊重孩子的人格、情感和隱私。對於孩子出現的情愛方面的種種問題，切忌不問情由一味指責，也不能動輒訓斥謾罵，嚇唬威脅。
寬容: 發現有性失誤或性偏差的孩子，應採取寬容的態度。應該看到，少年正在學“走路”，難免不跌跤。儘管他們由於一時衝動而犯了錯誤，但其動機往往具有“孩子氣”，且其錯誤行爲往往與道德觀念、法制觀念淡薄和自控能力缺乏有關，這與成年人有着根本的不同。因此，對他們的錯誤應採取寬容的態度。當然，寬容不是說可以原諒孩子的一切錯誤。當他的行爲侵犯了他人的利益，違反了社會道德準則時，則不能姑息養奸，應嚴加管教。
指導: 幫助孩子解除困擾和恢復常態，在具體的指導策略上，要注意以下三點：一是“跳”出來。教孩子學會用理智戰勝情感，主動“跳”出戀愛的漩渦。爲此，要幫助孩子樹立遠大的理想和培養強烈的事業心。二是“凍”起來。要求雙方在理智的情況下談明態度，把早戀的情感冷凍，把精力集中在學習上。這種方法可稱爲“急速冷凍”；還有一種則是通過逐步降溫的方法進行“慢速冷凍”。三是“隔”開來。爲了達到“隔”開來的目的，要使孩子儘量避免單獨接觸，注意和其他同學多交往。爲此，可引導他們多參加一些集體活動和自己喜愛的文體、科技活動，用多層次、多角度的同學友誼來沖淡業已“濃縮”起來的戀愛關係。
理解: 要設身處地地從孩子角度，去看待他們所產生的各種言行和情感，不要輕易地把一切涉及性的問題都看成是道德問題。家長應該懂得，並且也應該使孩子理解：他們之所以要對早戀孩子進行教育，絕非由於視早戀爲罪惡，而是出於對孩子的關心。要平等地與孩子進行推心置腹的交談，讓孩子體會家長對他們的理解、關心和愛護。
杜春美老師點評:
小唐的父母對小唐的教育很民主，而小唐也是個比較獨立自主、很有自己想法的男生，性格上有些叛逆。由於“早戀”小唐的成績有比較大的退步，但到了高三這個緊張的階段，通過父母與小唐的談話，小唐在學習方面確實比以前主動。現在小唐媽媽的困惑是如何監管孩子，該不該繼續提醒兒子注意這個問題，又擔心說得太多了適得其反。建議小唐的母親加強與班主任的聯繫，瞭解兒子在學校裏的表現和學習情況，如果孩子確實已經在學習上表現出積極主動的勢頭，父母就不宜過多地在孩子面前再嘮叨這個問題。另外，建議有類似“早戀”問題孩子的父母與對方家長溝通時，要注意別讓孩子知道，由父母之間達成協議約束各自的孩子，同時也要更加關愛孩子，讓孩子感受到父母對自己的愛，降低對“早戀”情感的依賴。
小可是個優秀的孩子，對自己也有一定的控制能力，他決定暫時放棄感情，但一時之間無法正確調整心態。建議小可先將這段感情“冷凍”擱置起來，待時機成熟後再拿出來處理，現在不要去想它。當然，在同一個班級，要完全避免接觸是很困難的，如果再看到女生與別的男生說話導致自己注意力不集中時，可以馬上在紙上寫一句話，將另一種提醒的聲音變成可視化的字體，來衝擊當時不理智的做法，經過這種心態上的不斷調整，應該能夠剋制不良的情緒。
