其實所謂“性認知”，應當是從孩子對個人及他人（包括自己的身體和別人的身體）的認知開始;
也就是說，是從個體有了生命以後，父母怎樣摟抱、撫觸、呵護和刺 激他的態度，以及父母彼此如何相對開始的。
父母撫觸、摟抱孩子的方式，以及父母間的親暱接觸，都是傳遞性的最原始信息。一旦孩子能理解別人的意思了，就可以開始跟他談到性。
孩子發問時正是時候
心理學家建議，或許對孩子的身體所發出的第一個字眼，就已經是進行了一種教育。
告訴孩子，他們的身體是上天所賜予的珍寶，陰莖與陰道同身體中的其他器官並沒有任何區別;無論是何種體型、膚色，基本上都是美好的。
這種健全的意識，將可以爲日後青春期及青年期的性認知奠定正確的基礎。
通常孩子到了四五歲，不但會對自己的身體感到好奇，也會想認知他人的身體。
當他看到別人的身體和自己的不同時，就會想知道原因。
至於身體各部位及其功能，應該給予明確的解釋，同時冠上正確的名稱。
如果在你自己的成長過程中，性是個隱諱的問題，這時你可能就得求助於書報、雜誌或圖書館了。
稱生殖器官爲：“下面的”、“小公雞”、“尿尿的”等名稱有何不妥？首先，賦予身體某些部位特殊或滑稽的稱呼，會讓孩子認爲身體的各個部位並不是生而平等的。
耳朵、肚臍等部位可以侃侃而談，對有些部位卻總是吞吞吐吐，這種態度上的差別，會使孩子覺得你所以避而不提，一定有什麼不對勁。#p#副標題#e#
說的多不如說的正確
不使用正確的稱呼，等孩子上了幼兒園之後，也會產生溝通上的困難。
屆時老師只會聽到一屋子此起延續落的聲音，卻沒人曉得諸如陰莖的正確名稱。 孩子所尋求和理解的知識，隨着他們的成長而有所改變，知識的起點，即是從對身體的認知。
在一開始讓孩子認知他們的身體時，就該直接而坦誠，並且保持一貫的說法;而後在孩子日漸長大的過程中，你再逐漸把更復雜的過程詳細敘述給他們聽。
經過這種方式，孩子對性就能有堅定而持續的認知基礎。
不過，對孩子而言（不論是小孩子、大孩子，甚至於已經長大成人），行爲永遠比言語更有效。
孩子可以通過雙親間的相互交往，例如：關懷、溫柔或細膩的小動作，學習到許多。 性也包括我們對他人的態度、如何愛惜自己，以及我們的一顰一笑等。
從孩子出生的那一刻起，他們就能由所見到的所感受到的中學到許多。
或許你會覺得驚訝，孩子竟是從襁褓期就開始通過大人的擁抱、撫觸和四周所瀰漫着的親密氣氛在認知性;但不論如何，請了解孩子這種特性，並加以正確的性教育。
