先前多地曾經爆出了教師體罰孩子的情況，那麼體罰真的有用嗎？體罰只會給孩子帶來身體上傷害，更嚴重的是心理上的傷害。下面一起去看看體罰對孩子的影響有多大。
近日，上海協和實驗幼兒園多名家長反映自己孩子被老師體罰，包括用木棒打、用繩子綁在椅子上、用膠帶封住嘴巴、用記號筆在臉上畫畫。面對孩子及家長的投訴，兩名涉事老師否認曾對孩子進行過體罰。上海協和實驗幼兒園在接受晨報記者採訪時也表示，初步調查下來，大班芒果班老師體罰孩子的情況並不存在。
多名家長希望給個說法
一位家長提供的微信截圖顯示，吳老師說：“其實那個小棒可能也是以嚇唬爲主，但不管怎麼樣，這個方式肯定是不對的……我覺得我們還是有欠妥的地方，不過真的希望能理解一下，可能我們這個方式需要改進一下。你說，我要是從心裏面想去傷害孩子，肯定都住院了……如果你們覺得我們有做得欠妥的地方，那我肯定會道歉的。”
6月26日，多名家長找到園方負責人，希望園方在覈實情況後給個說法。園方當時表示會盡快對事情進行調查覈實。在此次溝通會上，家長提出了幾點要求：一是希望協和集團及協和幼兒園徹查此事，並公開調查結果；二是希望涉事的兩名老師向被打過的孩子及家長當面道歉；三是希望幼兒園聘請第三方心理專家對有要求的孩子和父母進行心理輔導及干預；四是希望學校儘快在教室安裝監控設備，並向家長開放實時查看的權限。#p#副標題#e#
小朋友的對話
A小朋友媽媽：你們老師有打過你們嗎？
A：有呀，用個棒子打。
A媽：我聽說有次有小朋友手被綁在凳子上了，是嗎？是誰被綁？
A：石頭，有的時候還被膠帶貼住嘴巴。
A爸：哪個小朋友被膠帶貼住嘴巴？
A：石頭，（被）綁過、“羊癲瘋過”、貼過（嘴巴）。
A爸：“羊癲瘋”是什麼懲罰？
A：一下來三棒，啪啪啪，有些至少還五個呢（被打五棒）。
B小朋友媽媽：老師平時對你們好不好，有沒有打過你們？
B：老師也好的，但也兇，不聽話當然要打。
B媽：老師是用什麼打（你們）的？用手打的嗎？
B：用棒子。
B媽：什麼樣的棒子呢？
B：很長、也很細，上面還有個很結實的一個小圓珠，紅色的。
B媽：那爲什麼要打（你們）呢？
B：不睡覺。我有一次手被綁在後面過，因爲我上課把手放在後面。
C小朋友媽媽：老師是不是有一根棍子，誰不乖了就用那個棍子打你們？
C：嗯。
C媽：那棍子長什麼樣子啊？
C：長長的，然後上面有個圓頭。圓頭是紅色的，身體部分是木頭顏色。
C媽：是吳老師打的多還是張老師打的多？C：張老師。
C媽：老師打小朋友的時候就讓你們做什麼？
C：老師會叫（我們）蒙上眼睛。
D小朋友媽媽：你被老師打過嗎？
D：有呀。
D媽：你跟我講一下你們老師用什麼打你的？
D：就是用棒子打。
D媽：那她打過你幾次？
D：好幾次。
D媽：她打你哪裏？
D：腳、屁股、背。
D媽：那天你跟我說，有一次她拿什麼東西畫你臉上了？
D：白板筆。
D媽：畫你哪裏？
D：畫臉兩邊。
D媽：誰畫的？
D：張老師。
D媽：畫完之後，你覺得難過嗎？
D：畫在臉上，不舒服。（小朋友帶着哭腔說）
E小朋友媽媽：寶貝，我問你啊，你們在幼兒園裏如果不乖的話會怎麼樣啊？
E：會被老師罵或者打。有時候用手打，有時候用棒子打。
E媽：那個棒子是什麼樣子的？
E：前面有一個紅的球的（棒子）。
E媽：你記不記得仔仔被老師在臉上畫，畫烏龜的事情？
E：我只記得在他手上畫圓圈。
E媽：用什麼東西畫？
E：記號筆。
涉事老師的對話
記者：你們有打過班裏孩子嗎？
吳老師：沒打過，從沒打過。
張老師：沒打過。
記者：小朋友提到及家長找到的木棒是怎麼回事？
吳老師：這只是一個教學工具，黑板很大，方便指揮點擊黑板上的內容。
記者：給孩子嘴巴貼膠帶的事情有過嗎？
吳老師：沒有。曾經有家長在朋友圈發過小孩在家用膠帶貼嘴的照片，我還在下面留言：這個方法不錯，以後買兩卷放教室。事後想想我說得不對，但這是玩笑話。
記者：有在小朋友臉上畫過烏龜嗎？
吳老師：沒有，真畫臉上怎麼可能洗（掉）。我們班正面臨畢業，在班級組織的“畢業紀念自畫像”留念活動中，有一位小朋友由於把自己的衣服畫的奇形怪狀被我說成“畫的像烏龜一樣”。
記者：你們沒打過小朋友，爲什麼會有那麼多人說被打過，你怎麼想的？
吳老師：我沒做過，聽到他們這樣講，我很難受。#p#副標題#e#
體罰帶來的影響
說謊
有的家長一旦發現孩子做錯事就打。孩子爲了避免皮肉之苦，瞞得過就瞞，騙得過就騙，騙過一次，就可減少一次“災難”。可是孩子說謊，往往站不住腳，易被家長髮現。爲了懲罰孩子說謊，家長態度更加強硬。爲了逃避捱打，孩子下一次做錯事更要說謊，這樣就構成了惡性循環。
懦弱
如果孩子經常挨家長的拳打腳踢，時間一久，這種孩子一見到家長，就會感到害怕、不敢接近。因此，不管父母要他做什麼，也不管父母的話是對是錯，他都只得乖乖服從。在這種不良的絕對服從的環境下成長的孩子，常常容易自卑、懦弱。這種孩子往往會唯命是從，精神壓抑，學習被動。
粗暴
由於孩子模仿性很強，在家裏父母打他，到外面他就打別的孩子，尤其是比他小的孩子。父母打孩子，實際上起了教自己的孩子去打別的孩子的壞榜樣作用。
喜怒無常
有的家長打過孩子以後，又覺得心痛後悔，即去撫摸孩子捱打的痛處，甚至抱着孩子痛哭，並加倍給孩子以物質上的補償。這種情況，在開始時孩子會感到莫名其妙，但是時間一久，也就習以爲常了。慢慢地孩子也變得喜怒無常了。
犯罪
有一個孩子，父母自幼就盼望他能成才，可他貪玩，成績差。有一次曠課看電影，被父親知道，狠揍了他一頓。他認錯了，父親還不住手。被打之後，他一肚子委屈，憎恨父親。他暗暗下決心：父親越打，我越玩。慢慢地，他走上了流竄、偷竊的犯罪道路。從這個孩子的變化說明，家長粗暴地打罵對孩子會造成多麼嚴重的後果。
