教師心理健康 4成老師情緒易波動

如今家長對教育的重視超過了以往任何時期，但在教育受到關注的同時，社會對老師們的要求也越來越高。面對升學率的壓力和家長挑剔的眼神，老師們在夾縫中艱難生存。通過上面的數據表明，心理健康問題已經悄悄逼近教師。

老師的壓力主要來自三個方面。一是來自家庭的壓力。與別的工作相比，老師雖然有寒暑假，但平時的工作時間遠遠超過8小時，家裏很多事都幫不上忙。老師們從事的是教育事業，但幾乎所有老師都沒有時間管自己的孩子。僅這一點，就讓很多老師心裏不平衡。

二是來自工作的壓力。如今很多80後老師，自己在家也是獨生子女，心態還是個孩子。他們需要迅速成長，也需要在自己的專業領域得到肯定。但是如果班裏有幾個調皮孩子不上進，就很容易影響老師的業績。情急之下，一些老師忍不住使用體罰、人格侮辱等非正常手段，最終卻是自己受到處罰甚至被開除。

近兩年，小學入學人數減少，小學老師出現“富餘”，有的老師剛到50歲，就被學校“勸退”了。因爲僧多粥少，一些三十多歲的老師硬扛着不結婚不生子，就怕一歇產假，把崗位丟了。在崗的老師，又要爲教學成績擔心。一名在示範高中教課的老師透露，自己的學校在今年高考一模中成績不如對手校，於是全校總動員，所有的老師、學生早晚加課、加自習。一個月下來，老師也幾近崩潰。

三是來自家長的壓力。一名小學老師曾經找校長哭訴，說自己在放學後留下一些成績較差的學生補課，到了下午6點，一位家長忽然衝進教室大罵老師：爲什麼留學生補課，你上課的時候爲什麼教不會孩子。老師覺得很委屈：自己本來是好心，但家長卻不能理解。一些老教師的普遍感覺是，以前的家長多數都很配合老師的工作，但現在的家長“護短”的多，給教育孩子增加了難度。