在這個充斥着智能設備的時代，還在使用紙筆寫字似乎是一種很“落伍”的行爲。不過有一些研究發現，用筆寫字能夠增加學生在課堂上的注意力並且具有促進學習的作用。
美國普林斯頓大學以及加州大學舊金山分校的研究人員發現，使用書寫方式記錄筆記的學生表現要優於用電腦打字來記筆記的學生。與使用電腦記錄的學生相比，使用紙筆書寫的學生學習情況剛好，也能將學到的知識記憶更長時間，並且更容易接受新想法。據介紹，研究人員自己也嘗試了不同的記錄方式來進行對比。
美國內布拉斯加大學的教育心理學家Kenneth Kiewra也對個體記錄筆記和組織信息的方式進行了研究，他表示，使用書寫方式進行記錄與使用電腦打字記錄相比能夠更好地捕捉自己的思維。
從我們的祖先使用石塊在巖壁上進行繪畫開始，書寫筆記就一直是學習的“催化劑”。通過這種方式，我們可以把所見所聞轉化爲可靠記錄，用於日後的學習和整理。大腦成像研究發現，用書寫來記錄事物的行爲會在大腦中產生特定的刺激。美國哈佛大學的認知心理學家Michael Friedman表示，記錄筆記是一個動態過程，在這個過程裏你把自己聽到的東西轉化進了自己的思維當中。
據瞭解，許多研究人員已經對筆記記錄策略進行了將近一個世紀的研究，但直到最近這些研究人員纔開始對使用不同的記錄工具的記錄方式之間的差別進行重點研究。因爲在電腦鍵盤出現之前的不同階段人類發明的鉛筆、鋼筆、圓珠筆和氈頭墨水筆在書寫記錄當中發揮的作用都比較接近。（實習編譯：陳鷺榕 審校：蘇嬌蓉）
