初二男生跳樓自殺的事件曝光之後，引起社會的強烈反響，孩子的自殺究竟是誰的過錯，還是因爲接受不了責罵，怪責，最終會毅然去輕生跳樓自殺？但是即使孩子受了冤屈和誤解等等，都不應該產生輕生的念頭，生命只有一次，是父母給予了我們生命，難道想父母白髮人送黑髮人嗎？自殺的初二男生跳樓的背後的原因一方面是來自學校的，另外一方面和家庭的教育也脫不了關係。
初二男生跳樓自殺
其實這名男生就不是好好讀書的學生，在課堂上經常無心學習，甚至在老師上課的時候呼呼大睡，這樣的行爲已經影響到了辦理的其他同學了，這次他就因爲沒有寫作業，還稱不會做，於是涉事的老師將初二男生邵陽帶到辦公室談話，老師稱自己並沒有言語恐嚇他，只不過是以老師應有的態度教育他，叫邵陽下週叫他的家長來學校，和家長談談邵陽的事而已。
初二男生跳樓自殺
事實真的會是老師所言嗎？事後的邵陽就因爲這樣，接受不了老師的投訴就跳樓自殺了？校方的回答就稱完全是學生自己的問題，老師只是盡責任批評他一下，邵陽的家長就認爲是校方的過錯，雙方都爭持不下，最後還是法庭解決。到了真正出了人命的手纔會重視，家長也是沒有看管好自己的孩子，沒有和孩子相互溝通心事，到出了問題卻爲時已晚了。
初二男生跳樓自殺
11月28日，蘇州一名14歲的初二男生跳樓自殺，經搶救無效身亡。但關於孩子跳樓的可能原因，家屬方面與學校給出了不同說法。12月15日，蘇州相城區教育局證實，11月28日下午，蘇州市相城區太平中學初二男生邵陽從學校教學樓四樓墜下，後因搶救無效身亡。
警方通報給家屬的調查結果是，死者有攀爬窗戶的痕跡，屬於自主性墜亡。家屬方面認爲，孩子曾遭受了教師的體罰，這是導致孩子跳樓的原因。而事發學校與當地教育局則認爲，學生跳樓是學生個人行爲，與教師沒有直接關係。
每次出了事故，當事雙方出於自身利益出發總是各執一詞，但真相只有一個。社會上、網絡上這些普通老百姓都在期待有關部門及時調查，給出真相，公平處理，以慰花季亡靈，以慰喪子之痛的家屬，爲社會的良善、公平、正義添磚加瓦。
班主任吳姓老師表示，11月25日他的確“罰”過邵陽，不過是以辦公室談話的方式。
初二男生跳樓自殺
11月25日下午班會課上檢查作業，有幾個同學沒做。其他同學都承諾會補，邵陽就說‘我不會做’。我把他叫到辦公室，我說你上課就睡覺，作業不做，影響其他同學。我寫了個條子讓他下週把家長叫來。”
吳老師說，這個談話過程持續了一節課的時間。據吳描述，邵陽學習成績不是很好，上課經常睡覺，不怎麼做作業，“有時候上課打呼嚕，同學會要求換座位。”他表示，他有時候會叫邵陽的家長來學校談話，“有幾次讓他叫家長，他不肯，還差點要哭出來。”
初二男生跳樓自殺
孩子的跳樓跟班主任的批評是有直接關係的。班主任是暴力體罰了還是語言辱罵變相體罰了還是僅僅寫條子讓他帶回家叫家長過來談話？這三種都有可能，但班主任老師所該負的責任輕重是有區別的。
這孩子不是那種刁蠻、蠻狠不愛讀書專門調皮搗蛋、欺負同學“孩子王”！班主任老師說：“有幾次讓他叫家長，他不肯，還差點要哭出來。”他應該是那種有點厭學、不求上進，一天天應付讀書的那種學生。這種學生對班級的危害性不是很大，不是自己不學，搞亂班級的那種。
無論真相如何，對學校，特別是對這班主任老師教訓是很大的，對這種學生多一點寬容多一點愛，或許結局不是這樣。對社會對家長的觸動、警示也是很大，對孩子的挫折教育不能忽視，跟孩子多談心及時瞭解孩子的學習情況級思想狀況，讓悲劇不再發生！
