近些年，有關大學生自殺或心理失常的事例不時見諸報端。然而，大學生的心理問題絕不僅僅是大學期間產生的，它往往是這些孩子在青少年甚至幼年、童年期間接受到的不當的教育造成的。
北京師範大學的一項調查顯示，我國絕大多數青少年心理較爲健康，但是，仍有16.4%的小學生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有異常心理問題傾向。“在中國三億四千萬未成年人裏，14.2%到16.4%這個比例也是相當驚人的。”孫雲曉說。
近日，孫雲曉和著名報告文學作家阮梅合著的《拿什麼來愛你我的孩子——當代未成年人心理危機調查》出版，書中，作者用7年積澱的一個個帶血帶淚的案例告訴人們：孩子原本沒有好壞和對錯，之所以出現病態，成人錯誤的教育是重要原因。
“虎媽”遍地一定會有更多悲劇
去年年底，“虎媽”曾經在國外媒體上風靡一時，一位華裔媽媽用極其嚴厲的方式教育兩個女兒：她罵女兒垃圾、要求每科成績拿A、不準看電視、琴練不好就不準吃飯等。
相對於國外媒體的吃驚，國內媒體更多地認爲有些大驚小怪，“虎媽算什麼，中國到處都是‘虎媽’”。
“虎媽”確實造就了“成功”的女兒。但“如果‘虎媽’遍地，一定會有更多的悲劇。”孫雲曉說，“毫無疑問，越是專制的教育，越會引起叛逆。”
嚴恆是讓作者阮梅十分痛心的孩子。
嚴恆的媽媽是護士，每天在醫院裏聽着病人的呻吟、看着病人被痛苦扭曲的臉，晚上再看到淘氣的兒子就覺得心煩，因此媽媽對嚴恆非常嚴厲。
一次，嚴恆寫完作業後想和小夥伴出去玩，卻發現門窗都已經被鎖上了。小夥伴進不來，嚴恆也出不去。天漸漸黑了，嚴恆想點亮蠟燭，卻找不到火柴，恐懼、憤怒的嚴恆只好在黑暗中亂扔東西解氣。等媽媽下班回家，地上桌上牀上已是一片狼藉，暴怒的媽媽不由分說，抄起撐衣棍痛打了嚴恆一頓。
還有一次，嚴恆沒考到前10名，母親的臉上更是冷若冰霜，偶爾跟嚴恆說的幾句話都與成績有關。嚴恆在學校受了委屈，回家告訴媽媽，媽媽不但不安慰他，反而會罵他。
後來，媽媽發現了嚴恆的日記，便撕了日記本扔在嚴恆面前說：“你看看你的一些烏七八糟的事情。”
少年最隱祕最純真的心事被母親以暴力的方式打開、揉碎，從此母子倆一接上話頭兒，就像兩頭暴怒的獅子。
嚴恆開始揹着母親丟她喜歡的鏡子、小刀片等東西，一次被媽媽發現，他便開始動手打媽媽。
阮梅見到嚴恆時，嚴恆已經患上人格分裂症，失去了自我控制能力，住進了腦科醫院。
阮梅在書中這樣寫道：在這類家庭裏，家庭猶如鋼管，父母對孩子的情感支持屬於冷漠型、堅硬型。父母給予孩子的成長天空是一道逼仄而向上的視線，猶如管道。孩子在裏面無論如何也觸及不到更開闊的視野，享受不到外面世界的風和日麗。心靈上最珍貴的天性之花，在這樣的空間裏，只能開一朵滅一朵。
首都醫科大學教授、心理學教研室主任、研究生導師楊鳳池教授說，“現在的家庭教育中存在一個誤區：重智商輕情商，只要孩子學習好，就什麼都好，什麼人情世故都可以不知。”楊鳳池在日常諮詢中經常接觸到類似的案例，家長們總是痛心疾首，追悔莫及：早知道這樣，他哪怕不上重點中學、哪怕考不上大學，只要能快樂就挺好的。
“爲什麼總是到孩子出了問題才意識到這點呢？”楊鳳池說。在教育中“關係”起着很重要的作用。“我們在進行心理治療時，靠的就是和來訪者建立的良好關係，來訪者對我們信任、接納、認可，我們的諮詢治療就會有效果，否則再高超的理論，再強的技術，如果沒有良好的關係，治療效果也沒辦法保證。”
這個原理也同樣適用於家庭教育。
“關係好壞決定教育成敗。”孫雲曉說，父母要尊重孩子理解孩子，給孩子一個成長的空間，這樣才能走進孩子的心靈，教育才能起作用。良好的關係將成爲孩子成長中的支持系統，當孩子遇到困難時，這個支持系統可以幫助他們克服困難、走出困境。
