隨着我國經濟的迅速騰飛，許多家庭的收入增加了，同時網絡亦突然崛起，再加之一些社會因素的影響，學生們發育成熟得早，早戀現象便有了“生根發芽”的基礎。出現早戀現象的學生，不一定都是成績不理想的學生，有的還是學習非常優秀的學生。
大多家長或老師所關注或禁止的是異性之間的交往，稍微過於頻繁，便會以家長出面勸阻、老師找雙方談話的方式出現，直到兩個無論是友誼還是愛情的種子熄滅爲止。其實這種做法不僅不能達到他們所期望的目的，更會使孩子在選擇夥伴上出現對異性的排除或恐懼感。
孩子在成長的階段都是需要偶像的，尤其是對於青春期的孩子，處於一種人類本能的崇拜需求，很多女孩子喜歡模仿其他漂亮女孩的走路方式，而男孩子喜歡出名的運動員，喜歡運動展示自己的力量，其實這都是出於一種本能的模仿和希望得到自我被同性和異性認可的需求。
大多數家長或老師對於早戀問題則經常是一概的封殺，灌輸早戀會對孩子產生多麼壞的影響，這都會導致孩子對異性產生恐懼心理，和異性接觸時也會產生牴觸心理。
在這個年齡階段的孩子同樣是有這種天然的愛的需要，既有愛別人的需要，也有被愛的需要，時間長了，這份無法釋放的愛就會很自然地偏向到同性這面來，覺得和同性在一起安全，又不會受到家長、老師的批評。在這種青春期對性別的界定能力還不是很強的情況下就會產生性別偏移，導致青春期同性戀情況的出現。
對於青春期性別取向的改變，不僅要從家長和老師對“早戀”的態度上解決，家長與異性的接觸也會在潛移默化之中影響孩子。
如何樹立孩子的性取向，早戀問題的處理方法就是很值得我們思考的一個問題。這種“早戀”問題的解決是有很多方法的，很多家長老師採取強硬的態度解決，結果反而適得其反，孩子的早戀其實也是一種正常感情的表達，有時甚至很單純，反而是我們成人想得過多。
所以，家長一定要和孩子進行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時孩子的感情是很強烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓斥挖苦的口吻處理這種問題。
同時要坦誠地向他闡明愛情雙方的責任，不僅不要傷害另一方，還要從對方的角度考慮問題，使孩子不僅能夠理解家長的用心良苦，還能夠從這方面學到做人的道理，慢慢長大。
當然，在這個階段孩子對異性之間交往的方式方法很大程度上是模仿成人的，作爲家長首先就要處理好與異性的接觸方式，讓孩子覺得無論是和異性還是同性接觸都是一件很正常的事情。
作爲家長要以疏導的方式解決孩子，尤其是青春期青少年的心理問題，尊重孩子的感情，不要以家長的標準來要求孩子，孩子自身的成長是一種不可抗拒的力量，溝通疏導纔是解決孩子成長中的問題的最好方法，也是幫助孩子真正走向成熟的一劑良藥！
