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迎合心理：
這些少女認爲男友各方面條件都比自己好，當男友提出性要求時，因怕失去對方，便默然應允，迎合對方。
熱戀心理：
兩人由初戀進入熱戀，感情如膠似漆，有 " 一日不見如隔三秋 " 之感。戀愛達到白熱化程度，一旦海誓山盟，性行爲也隨之而來。這類少女做 " 人流 " 雖有羞澀之感，但並不感到空虛和沮喪，甚至還認爲這是自己對男友的一種無私的奉獻。
佔有心理：
這類姑娘認爲男友不錯，同時別的少女與她又有一定的競爭性，爲了不使自己在競爭中失利，便發生性行爲，造成既成事實，達到佔有目的。
僥倖心理：
首次發生性關係後，大多產生怕懷孕的緊張恐懼心理。但時間一長，發現沒事，便產生了僥倖心理。結果，懷孕了。#p#副標題#e#
掩飾心理：
她們常常是在迫不得已的情況下與男友發生性行爲的。當男友提出性要求時，從她們內心來講並不想這樣做，但又抵擋不住而就之。
好奇心理：
進入青春發育期的少女，隨着體內性激素水平的增高，在身體發生一系列變化的同時，對性也產生了好奇心理。這些少女是抱着好奇的嘗試心理而發生性行爲的。
屈從心理：
這些姑娘常有求於男性幫助解決招工等困難時被男方要挾、控制，儘管她們內心並不願意，但還是忍氣吞聲地發生了性行爲。
無所謂心理：
這些少女受到西方 " 性解放 " 的影響，對婚前性行爲抱着無所謂的態度，於是，一發不可收拾。#p#副標題#e#
逆反心理：
這些少女的婚姻常常因受到家庭、親友、組織的阻撓，不准她與心上人交往，於是，產生逆反心理，發生性行爲。
爲了預防和減少發生婚前性行爲和未婚先孕現象，對青少年要進行適當的性生理、性心理和性道德的正面性教育。對青春期少女，家長、老師決不能簡單、粗暴地干涉她們的社會交往，要進行正面教育和正確引導，幫助她們樹立正確的異性觀，教導她們不要沉溺於對異性的盲目追求而荒廢學習年華，貽誤寶貴的青春。
對影視片中、公園裏的擁抱、接吻鏡頭，對小說中的性描寫，畫刊上性感強烈的照片、畫像，要增強免疫力，培養正確的審美意識，幫助她們取精華去糟粕。
少女在同異性的接觸中要做到自珍、自重、自愛、自強、牢固地築起心理防衛，清除雜念，精力充沛地投入到學習中去。一旦發生婚前性行爲和未婚先孕時，家長和學校、單位要用正確的教育和幫助方法，絕對不應歧視、諷刺、挖苦和責罵，應避免增加她們的精神創傷;要尊重她們的人格，從愛護、幫助和同情的角度出發，勸導她們吸取教訓。
醫務人員要樹立良好的醫德，抱着治病救人和與人爲善的同情態度。只有整個社會都動員起來，才能減少和杜絕婚前性行爲和未婚先孕的不正常現象，才能使青少年順利地度過青春危險期，使他 ( 她 ) 們的心身能健康地發育、成長。
