你對同性戀是怎麼樣的一個態度呢?是什麼產生的同性戀呢?也許大家對同性戀都有所聽過，但是真的深究卻又不知道的，跟着小編一起去了解吧!
什麼是同性戀
什麼是同性戀：
Homosexual 即 同性戀。同性戀有動物同性戀和人類同性戀，有三個分別的意義：同性戀傾向、同性戀行爲，同性戀權利運動(或稱同志運動)。 同性戀是極具爭議性的，自由主義者及性解放運動人士形容同性戀爲一種自我身份認同和社會標籤。同性戀曾經被認爲是一種性心理障礙，但不被自由主義者認可。由於文化傳統或者宗教信仰等方面，同性戀被認爲是不可以接受的，從古到今一些國家甚至對這一羣體產生恐懼、排斥乃至憎惡，有中立者不恐懼同性戀，但對其訴求有所批判及質疑。
同性戀有三個分別的意義：
一、同性戀傾向，或稱同性愛、同性吸引等。女同性戀(Lesbian)、男同性戀(Gay)爲性取向的種類，是相同性別之間的個體產生愛慕、情感、性吸引及性行爲吸引的現象。
二、同性戀行爲或稱同性戀生活模式。基於同性吸引，從而選擇這種包括同性之間的情感依賴及性行爲的生活模式。
同性戀可愛的孩子
三、同性戀權利運動。或稱同志運動(LGBTsocial movements)。 這是一場高度政治化的社會運動，推動者未必有同性戀傾向或行爲。自由主義者及性解放運動人士形容同性戀是一種自我身份認同和社會標籤。由於基督教文化的影響，同性戀曾經被認爲是一種性心理障礙，隨着時代的發展，這種謬誤已經得到澄清。[1]
個體和異性發生了性行爲，不一定表明其性取向一定是異性;個體和同性發生了性行爲，不一定表明其性取向一定是同性。 並不是所有和同性有過性關係的人都是同性戀者或雙性戀者，有些異性戀者享受和異性做愛，但也能和同性做愛，他們喜歡這種刺激感，由此產生了許多跟風的異性戀者去嘗試同性之愛;而許多接連和異性結婚，甚至生兒育女的也不代表他們是異性戀，無論男女同性戀者都有可能因爲各種外界壓力而和異性結婚，例如：著名的性感女神瑪麗蓮·夢露被爆曾親口承認與瓊·克勞馥、芭芭拉·斯坦威克、瑪琳·黛德麗、伊麗莎白·泰勒等同性藝人發生過關係，而夢露的前夫喬·狄馬喬也向紐約一家報紙的專欄作家透露，他和夢露離婚的真正原因是夢露不喜歡與他同房，夢露的心理醫生拉爾夫·格雷森十分肯定的一點是“夢露既沒有和肯尼迪兄弟也沒有和任何其他男人真正發生過關係。” 因此，區分同性性行爲、同性性吸引和同性戀自我認同是很重要的，因爲它們並不一定是一致的。
爲什麼會有同性戀呢
產生原因
性取向是一個複雜的問題，各種性取向並無優劣之分。關於性取向的產生有很多種理論，當今大多數科學家同意性取向很可能是環境、認知和生物等多種因素的綜合結果。總之，重要的是應當認識到性取向是因人而異的。
1.遺傳因素
從生物遺傳學來說，攜帶有同性戀基因的個體細胞，在適宜的條件下，易於發展成同性戀細胞。這就說明，同性戀的性取向有70%是遺傳基因所產生的結果。
但學習理論認爲，人類並非生來就有同性戀或異性戀的傾向，而只有產生性反應的能力。在嬰兒時期，所有的人都是中性的，由於文化的影響和社會結構的強化作用，使大部分人學會了對異性刺激產生性反應，而具有異性戀的傾向。同性戀的產生從本質上說與異性戀並無不同，也是學習的結果，只是同性戀者的個人經歷使他們走向了另一條通向同性戀的學習途徑。不過學習論缺乏可靠性的證據，另一理論證明：儘管家庭環境和社會文化都可能影響小孩子的行爲，但相比起成人而言，小孩子受社會文化因素的影響始終是較微的。因此學習論被認定爲是假說。
男男同性戀
2.心理因素
有一部分同性戀者是因爲後天因素形成的，從心理學角度分析大體上有三大因素：
一、不幸福的家庭和父或母性格惡劣的家庭
不幸福的家庭或父母關係不和睦家庭的孩子更容易成爲同性戀，長大後對婚姻關係失去信任感。父親的品性惡劣粗暴且大男子主義會增加女兒同性戀的機率，母親的性格蠻橫潑辣且蠻不講理會增加兒子同性戀的機率。幸福的單親家庭和幸福的雙親家庭同性戀的比例差不多，父母關係不和睦導致離婚的單親家庭同性戀的機率較大，父母關係不和睦依舊沒有離婚的家庭孩子同性戀的機率最高。
二、父愛和母愛缺失
如果父母雙方工作忙或因爲各種原因沒有時間陪伴孩子，那麼孩子是同性戀的機率也比較大，因爲孩子會在同性朋友的陪伴和安慰下成長，更容易培養成孩子對同性的依戀。如果有同性的親生哥哥或姐姐，那麼在父愛和母愛的缺失下，會把一切的親情依賴全部注入到哥哥或姐姐身上，也容易養成對同性的依戀。
父愛和母愛缺失也是產生同性戀的因素之一
三、生活在優越富裕的環境
生活在優越環境中的人接受的信息教育也更廣泛優良，在接受正確優良教育的同時也不會把同性戀當成心理疾病。從歷史上的東西方同性戀文化中就可以得知，東方的同性戀文化在皇室貴族中更加普遍，平民百姓更加註重家族的繁育，而西方的同性戀就僅僅只能由皇室貴族和對社會有價值的人進行，奴隸階級的人被禁止發生同性戀情，所以自古以來權貴家庭對這方面就更看的開，也更加的普遍。
大家對同性戀的態度是怎麼樣的
同性戀調查，發現中國公衆對同性戀的接納程度相當高，原因可能是沒有普遍信仰的宗教，而西方同性戀受歧視的主要原因在於宗教教條。
本次調查是在全國大中城市中按照隨機抽樣原則，採用隨機抽取電話號碼的辦法進行。樣本量爲400人。調查爲公衆對同性戀的態度設計了10個問題。
1. 在你如果看待同性戀行爲這一問題上，有兩成中國城市公民認爲它完全沒有錯;三成人認爲它“有點錯”，但是並非完全錯誤;有近四成人認爲它是“完全錯誤”的。還有近一成人態度不明。與美國相比，完全接受同性戀的人的比例(43%)偏低，但是完全拒絕同性戀的人所佔的比例(47%)也低了10個百分點。換言之，美國公衆的觀點比較兩極化，或者完全接受，或者完全拒絕，而中國公衆的態度比較中庸。
你對同性戀的態度是怎麼樣的呢
2. 公衆在自己認識的人當中是否見過同性戀者這一指標反映出同性戀在一個社會中的可見度。因爲同性戀無論是否爲社會中人所見，他們都是客觀存在的，而對同性戀比較寬容的社會可見度高;對同性戀比較歧視的社會可見度就低。在本次調查中，只有7.5%的人說他們認識的人當中有同性戀者，說明在我國城市生活當中，同性戀的可見度還是相當低的。
3. 第三個問題是：如果您知道一個人是同性戀者，您還會和他做朋友嗎?對這一問題的回答充分顯示出中國人的善良：有超過六成的人說他們還會保持朋友關係，只有三分之一的人拒絕與同性戀者做朋友。值得注意的是，這個比例大大超過完全接納同性戀的人的比例。也就是說，雖然有相當大的一批人雖然認爲同性戀有錯，但是他們還會和這個他們不理解、不贊同他性傾向的人做朋友。此外這個比例也遠遠超過香港的39%。
4. 第四個問題是：如果一個人公開承認自己是同性戀者，您認爲他可不可以在學校當老師?從被調查者的態度看，持反對態度的人略高於持接納態度的人。福柯在這個問題上曾經說過：一個同性戀教師對於學生的特殊影響是很小的，他跟一個禿頂的教師對學生可能造成的影響差不多。從對這個問題的回答可以看出同性戀恐懼症的嚴重程度，以及人們對同性戀的歧視心態。
5. 第五個問題也是關於同性戀做老師的，這個問題是問如果發現孩子的老師是同性戀者，人們會不會要求學校換老師。在這個問題上，答案與上個問題很接近：稍稍超過半數的人持歧視同性戀教師態度;略低於半數的人持尊重態度。
男男
6. 第六個問題是對同性戀影視作品的態度：您認爲以同性戀內容爲主題的電影電視節目,是否應當允許在國內公開播放?在這個問題上，人們再次分爲涇渭分明、勢均力敵的兩個陣營：五成半的人贊成，四成多的人反對。
7. 在平等就業機會上，卻是有91%的人支持，只有少數人反對。在同性戀平等權利問題上，平等就業權是社會觀念中接受程度最高的一項權利。因爲工作權和工作機會是人維持生存的一個基本手段。再反對同性戀的人、再歧視同性戀的人也不願意剝奪這羣人的生存權。這是一個普遍的道德底線：你可以反對同性戀，但是你不能不讓人活下去。這個比例遠遠高於美國1983年的65%和1996年的84%，與香港相仿。
8. 在如果家庭成員中有同性戀者會怎樣對待他這個問題上，完全接納和完全不接納這兩種態度都是少數，各佔一成多一點，而有四分之三的人持“容忍他但希望他改變”的態度。
9. 在同性婚姻立法問題上的看法，中國城市人的看法還是比較保守的，只有不到三成的人贊成，七成的人是反對的。這一調查結果與網上調查的結果向去甚遠——在網絡調查中，有六成人是贊成同性婚姻的。這種差距或許來自中國1億網民的成分與一般公衆的差別，他們不成比例地集中在較年輕、教育程度較高和經濟發展比較高的地區。在同性婚姻問題上反對的人比美國略高(美國爲58%)，但是低於香港(83%)。支持同性婚姻的人比香港高了10個百分點——香港爲17%;中國城市爲27%。
女女幸福一家
10. 在一個最直接涉及平等理念的問題“您認爲同性戀者與異性戀者是平等的人嗎”這個問題上，理性再度佔了上風：雖然不及就業平等問題上持贊成態度的人多——因爲就業權利更直接指向生存，比較具體，而一般的平等權利比較抽象一些——但是贊成者超過八成，認爲同性戀與異性戀從身份上就不平等的人只有15%。
影響公衆對同性戀態度的因素包括：年輕、職業地位高、未婚、收入高、教育程度高、城市規模大、家庭地位高等與對同性戀權利的寬容和尊重聯繫在一起;相反，年齡大、職業地位低、已婚、教育程度低、城市規模小、家庭地位低等與對同性戀的不寬容態度和對同性戀的歧視態度聯繫在一起。這一發現是令人鼓舞的。因爲社會地位高的人對社會輿論和社會倫理的影響力比較大;而年輕人的態度代表着社會發展的未來。我們可以期望，隨着時間的推移，中國社會公衆對同性戀的歧視會有所減弱，同性戀的平等權利將在各個方面逐步得到完善。
關於同性戀產生的原因有兩點，一是心理因素，其二是遺傳因素，當然現在我國似乎也慢慢的接受同性了，至少聽到這個詞沒有那麼大的反應了。
